Page 3 - Progetto Italiano Junior 1 Italienischkurs für Jugendliche

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Vorwort

Das vorliegende Lehrwerk soll eine unserer Meinung nach bedeutende Lücke im derzeit verfügbaren
Angebot an Lehrmitteln für den Italienischunterricht schließen. Gewiss ist Progetto italiano Junior nicht der
erste Kurs, der sich an Jugendliche richtet. Aber trotzdem glauben wir, dass es nicht bloß ein Lehrwerk ist,
das man auch zum Unterrichten von Schülern dieser Altersstufe verwenden kann. Es ist vielmehr ein
Lehrwerk, das speziell für diese Altersgruppe konzipiert wurde. Der Kurs zeichnet sich durch eine kontinu-
ierliche Bezugnahme auf die Lebenswirklichkeit der heutigen Jugendlichen aus: Dieser Bezug auf Künstler,
Sportler, Bücher, Musik, Freizeitgestaltung usw. motiviert die Schüler, sich aktiv mit der italienischen Kultur
und Sprache auseinanderzusetzen.

Die Entstehung des Lehrwerks
Am Beginn eines jeden Werkes steht eine Idee. Diese Idee, nämlich eine ganz auf Jugendliche ausgerich-
tete Version eines international erfolgreichen Lehrwerks zu erstellen, wurde bestärkt durch die Nachfrage
zahlreicher Kolleginnen und Kollegen nach einem entsprechenden Lehrwerk für Jugendliche. Uns von
Edilingua ist es ein Anliegen, auf die Wünsche der Unterrichtenden einzugehen. So holten wir in einer groß
angelegten Fragebogenaktion zunächst einmal das Feedback von Kolleginnen und Kollegen aus der gan-
zen Welt ein. Die gründliche Analyse dieser Daten machte sofort deutlich, dass es nicht ausgereicht hätte,
nur hier und da etwas zu verändern, um ein wirklich gutes Buch herauszugeben. Anschließend analysier-
ten wir umfangreiches Material, neben Webseiten und Jugendzeitschriften auch Lehrwerke für andere
Sprachen. Dabei kamen viele Ideen zusammen, aus denen sich schließlich die Struktur einer
Lektionseinheit ergab, die nicht nur uns Autoren, sondern auch die vielen beteiligten Kolleginnen und
Kollegen und die Verlagsredaktion überzeugte.
Die Abfassung des Buches dauerte mehrere Monate. Daran schloss sich eine Phase der praktischen
Erprobung und der kritischen Lektüre durch Kolleginnen und Kollegen aus verschiedenen Ländern an. Auf
der Grundlage ihrer wertvollen Kommentare wurde der Inhalt des Lehrwerks noch einmal überarbeitet
und in seine endgültige Form gebracht.

Die Philosophie des Buches
Wir haben versucht, auf die besonderen Herausforderungen, die das Unterrichten von Jugendlichen stellt,
einzugehen. Dazu gehört vor allem das Angebot besonders motivierender Materialien. Motivierend wir-
ken die Materialien durch eine große Vielfalt der Methoden und Aufgabentypen, kürzere Inputphasen,
einen grundsätzlich induktiven Ansatz, bei dem alle neuen grammatikalischen, lexikalischen und kommu-
nikativen Elemente selbstständig entdeckt werden, sowie spielerische Aktivitäten, die leicht zu verstehen
sind und gleichzeitig Spaß machen.
Eine grundlegende Entscheidung war es, eine Geschichte in Comicform zu erfinden, die alle 18
Lektionseinheiten des Kurses durchzieht. Im Mittelpunkt der Geschichte stehen fünf Jungen und
Mädchen, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler gut identifizieren können. Das Ganze wird reali-
stisch und mit einer gehörigen Portion Humor dargestellt.
Jede Lektionseinheit ist in zwei Abschnitte unterteilt. Diese wiederum sind in mehrere Sektionen aufge-
gliedert. Jeder Abschnitt hat seine eigene Struktur und ist in sich geschlossen. Gleichzeitig ist er aber the-
matisch mit dem anderen Abschnitt verbunden. Jeder Teil umfasst eine Episode unserer Geschichte, mei-
stens einen Dialog in Comicform. Am Ende des ersten Hauptabschnitts fordert das kleine „Stop“-Symbol
zu einer kurzen Wiederholungsaufgabe auf; am Ende des zweiten Lektionsabschnitts ist dagegen eine
umfassende Selbstüberprüfung vorgesehen. Durch diese Einteilung soll ein erkennbar in Stufen angeleg-
ter Lernprozess im Sinne der humanistisch-affektiven Sprachdidaktik bewirkt werden.
Ziel der Rubrik Progettiamo! innerhalb des Jugendmagazins Conosciamo l’Italia am Ende jeder Lektion ist
es, den Schülerinnen und Schülern überschaubare und wirklichkeitsnahe Aufgabenstellungen für Grup -
pen arbeiten anzubieten. Dabei können sie das Gelernte in die Praxis umsetzen und im Sinne des project-
based learning und des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachen (GER) auf
Italienisch kommunizieren. Das gleiche Ziel haben auch die @ttività online auf der Webseite von Edilingua.

Besondere Merkmale und innovative Elemente
Die besonderen Merkmale von Progetto italiano Junior sind im Einzelnen folgende: Die Sektionen zur ita-
lienischen Landeskunde sind wie ein Jugendmagazin strukturiert und enthalten speziell für Jugendliche