Page 7 - Nuovo Progetto italiano Junior 1 Italienischkurs für Jugendliche DEMO

Vorbemerkung
Nuovo Progetto italiano Junior ist die vollständige Neubearbeitung eines modernen Italienischkurses für Jugendliche
im Alter von 11 bis 16 Jahren.
Der vorangegangenen Ausgabe war ein riesiger Erfolg vergönnt. Sie wurde an Tausenden öffentlichen Schulen
auf der ganzen Welt eingeführt und von den Bildungsministerien mehrerer Länder für den Unterricht zugelassen.
Dies hat es uns ermöglicht, die Rückmeldungen vieler Kolleginnen und Kollegen zu sammeln und auszuwerten
und so ein in jeder Hinsicht verbessertes Lehrwerk zu entwickeln. Unser Ziel war es, den Jugendlichen von heute
eine neue Ausgabe anzubieten, die ihrer Lebenswelt besser entspricht. Gleichzeitig sollte die Überarbeitung
aber auch den Bedürfnissen der Lehrkräfte vollständig nachkommen und dabei die neuesten Entwicklungen in
der Sprachdidaktik ebenso wie unsere Erfahrungen und die Verbesserungen in Nuovissimo Progetto italiano, dem
weltweit meistverkauften Italienischkurs, einbeziehen.

Was sind die Grundprinzipien von Nuovo Progetto italiano Junior?

• Jeder Band basiert auf einer neuen Geschichte, • Spielerische und lexikalische Aktivitäten wurden
die in Form einer Graphic Novel und einer Sitcom hinzugefügt.
erzählt wird. • Es gibt nur noch eine Seite zur Landeskunde pro
• In jedem Band haben die Figuren eine Aufgabe Einheit anstelle einer Doppelseite.
zu bewältigen. Ziel ist es, den Schülerinnen und • Die Aufgaben sind stärker induktiv ausgerichtet und
Schülern Identitifikationsmöglichkeiten zu geben motivierender für die Schülerinnen und Schüler.
und dabei gleichzeitig auch erzieherisch zu wirken • Das durchgehend farbig gestaltete und vollständig
und ihnen positive Werte zu vermitteln wie z.B. an aktualisierte Quaderno degli esercizi enthält neue
sich selbst glauben, für das Gemeinwohl arbeiten, Ausspracheübungen, Wiederholungsübungen am
die Schwächsten verteidigen usw. Ende jeder Einheit und ein Lernspiel am Ende des
• Die Dialoge sind eher spontan, näher an der ge- Bandes.
sprochenen Sprache und werden von talentierten • Der Wortschatz wurde gründlich überarbeitet, wo-
jungen Schauspielern vorgetragen. bei ein spiralcurricularer Ansatz sowohl im Aufbau
• Die neuen Comics und die gesamte grafische Ge- der Lerneinheiten als auch in der Verzahnung von
staltung des Lehrbuches sind moderner und dyna- Lehrbuch und Quaderno verfolgt wurde.
mischer und passen besser für Schülerinnen und • Die Grammatikanhang ist noch mehr in Form von
Schüler dieser Altersgruppe. Tabellen und insgesamt benutzerfreundlicher an-
• Die Lerneinheiten und Seiten sind nicht so "vollge- gelegt.
stopft" und die Grammatik wurde vereinfacht und • Die Ausgabe für Lehrerinnen und Lehrer (mit Lösun-
induktiver gestaltet. gen) und der Leitfaden für Lehrkräfte machen das
• Der neue Videokurs ist vollständig in das Lehrbuch Unterrichten einfacher und abwechslungsreicher.
integriert: Die Videoepisode stellt den dritten Di- • Das Wiederholen und Festigen neuer Elemente
alog der Einheit dar, wird aber nicht abgedruckt, macht dank des Brettspiels mehr Spaß.
sondern ist lediglich als Audiospur verfügbar.

Warum eine Geschichte?
Für uns steht es außer Diskussion: Ein Lehrwerk für Jugendliche kann nur auf einer Geschichte basieren, die als
Katalysator für den Lernprozess dient. Emotionen appellieren direkt an die Gefühlswelt und stimulieren gleichzeitig
das Denken. So lernen die Schülerinnen und Schüler, fast ohne es zu merken, gemäß Krashens "Rule of forgetting".
Die Geschichte in jedem Band ist eine Aufgabe, welche die Protagonisten – und mit ihnen die Schülerinnen und
Schüler – bewältigen wollen.
In jeder Geschichte gibt es Momente von Neugierde, Interesse, Humor, Spannung und unerwartete Wendungen,
wodurch das Interesse immer wieder neu geweckt wird. Es ist bekannt, dass die heutigen Jugendlichen
Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren, da sie in ihrem täglichen Leben einer Flut von Informationen und
Reizen ausgesetzt sind. Nur wenn wir sie emotional ansprechen und ständig motivieren, können wir ihre Gehirne
aktivieren und den Wissenserwerb fördern. Comicstrips, Szenenfotos und überhaupt ansprechende Bilder sind
auf motivationaler und kognitiver Ebene bekanntermaßen effektiver und wirken unmittelbarer als Text allein. Und
gleichzeitig senken sie auch den affektiven Filter.
Indem sie den Abenteuern der Protagonisten folgen, begegnen die Schülerinnen und Schüler außerdem einer
Vielzahl von Alltagssituationen aus ihrer eigenen Lebenswelt, die es ihnen dank motivierender und fesselnder
Aktivitäten ermöglichen, schon von den ersten Unterrichtsstunden an zu kommunizieren.

Die Struktur der Lerneinheiten (weitere Tipps finden Sie im Leitfaden für Lehrkräfte)
• Um das Lernen stufenweise zu gestalten, ist jede Unterrichtseinheit in zwei Untereinheiten unterteilt, die jeweils
eine eigene Struktur und eine Comic-Episode aus der Geschichte beinhalten.