Page 19 - Progetto italiano Junior 3 für deutschsprachige Lerner, edizioni Edilingua
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Unità Kommunikative
Grammatikalische Inhalte
Sezione Situationen und Vokabular
Prima di... cominciare Seite 5
Wiederholung von kommunikativen, lexikalischen und grammatikalischen Inhalten aus Band 2
Unità 1 Al cinema Seite 7
PRIMA PARTE Seite 8
A Lo vedrei volentieri! Über Kino und Film sprechen Condizionale semplice: regelmäßige
Sich höflich ausdrücken und unregelmäßige Verben
B Preferirei rimanere a casa... Einen Wunsch ausdrücken Gebrauch des
Etwas höflich fragen Condizionale semplice (I)
Einen Rat geben
C Io al posto tuo... Eine persönliche Meinung ausdrücken Gebrauch des
Die Meinung einer anderen Person Condizionale semplice (II)
wiedergeben
SECONDA PARTE Seite 13
A ...L’hai visto quello? Die Handlung eines Condizionale composto
Films zusammenfassen
Einen nicht realisierten Wunsch
ausdrücken Gebrauch des
B Sarei venuta al cinema... Ratschläge geben Condizionale composto
Das Futur in der Vergangenheit
ausdrücken
Die Handlung eines Films
Vokabular rund um das Kino
C Vocabolario e abilità Umwälzung der Inhalte und Training
verschiedener Fertigkeiten
(sprechen, hören, schreiben)
Conosciamo l’Italia:
Il cinema italiano. Bekannte Regisseure, Schauspieler und Filme.
Unità 2 Amore e lavoro Seite 21
PRIMA PARTE Seite 22
A Te le potrei dare, se vuoi... Bekanntschaft schließen Die Pronomi combinati
Über Musik sprechen
Sich entschuldigen und auf
B Scusa!
Entschuldigungen antworten
C Sarei potuto diventare... Studiengänge und Berufe
SECONDA PARTE Seite 27
A Chi te l’ha detto?! Die Pronomi combinati in den
zusammengesetzten Zeiten
B Ma perché...? Nach einer Begründung fragen
Einige Berufe
C Vocabolario e abilità Umwälzung der Inhalte und Training
der vier Fertigkeiten (lesen,
hören, sprechen, schreiben)
Conosciamo l’Italia:
Studiare... Ergebnisse einer Untersuchung zu den besten italienischen Universitäten.
... e lavorare. Die italienische Auswanderung in Geschichte und Gegenwart. Der Lebenslauf.
Die besten Berufe heute und in der Zukunft.
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