Page 17 - Colori d'italia, edizioni Edilingua

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LA PAURA

4)Scrivete, sull’esempio delle frasi proposte nell’attività precedente, altrettante frasi con la stessa
struttura.

1) ............................................................................................................................... .....................

2) ............................................................................................................................... .....................
3) ............................................................................................................................... .....................
4) ............................................................................................................................... .....................
5) ............................................................................................................................... .....................

6) ............................................................................................................................... .....................

8 Facciamo il punto

In piccoli gruppi, sulla base della tabella che avrete completato a casa, discutete delle eventuali difficoltà
che avete incontrato nel corso dell’unità. Quali obiettivi sono stati raggiunti dal gruppo? Quali sono invece
le difficoltà comuni? Un portavoce del gruppo poi riferirà al resto della classe e all’insegnante.

Che cosa riesco a fare alla fine dell’unità 1? H HH HHH
1. Formulare una definizione personale del sentimento della paura, partendo
dagli esempi proposti e dalla mia esperienza personale.

2. Identificare e descrivere, con l’aiuto delle informazioni date alle pagine 12 e 13, gli
eventi più importanti che hanno caratterizzato l’Italia degli Anni di Piombo.

3. Identificare e descrivere, con l’aiuto delle informazioni date alle pagine 12 e 13,
gli eventi internazionali più importanti collegati agli Anni di Piombo.

4. Utilizzare correttamente le espressioni presentate nell’unità che introducono il
congiuntivo presente.
5. Riconoscere la differenza di significato espressa dai verbi all’indicativo e al con-
giuntivo utilizzati nelle stesse frasi e presentati nella riflessione linguistica.

H devo ancora lavorare su questo obiettivo (specificare quali sono le difficoltà)
HH sì, ma con qualche difficoltà (specificare quali sono le difficoltà)
HHH penso di aver raggiunto l’obiettivo
a) Quali sono stati gli aspetti più difficili dell’unità?

............................................................................................................................... ..........................
b) Perché erano così difficili? Quali strategie hai utilizzato per affrontare queste difficoltà? I tuoi compagni hanno
utilizzato strategie diverse?
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c) Che cosa ti è piaciuto di questa unità?
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d) Che cosa non ti è piaciuto?
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e) Che cosa cambieresti?
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f) Che cosa suggeriresti a uno studente che si appresta a iniziare questa unità?
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Colori d’Italia 17